Forlaget skriver om denne boka:
Ei av dei viktigaste utfordringane innanfor utdanning er å finne balansen mellom individ og fellesskap, mellom individualiserande og fellesskapsretta læringsformer. Skolen har framleis potensial i seg til både å vere kulturbærande og til å skape ein kultur som tolererer og verdset ulikskap. Men det betyr at skolen må leve i spenninga mellom å gi rom for individuelle læringserfaringar og å dyrke fellesskapsprosessane. Korleis det skal gjerast i praksis har både med læringssyn og didaktisk kompetanse å gjere. I denne boka blir derfor artiklar om kunnskaps- og læringssyn kombinert med artiklar om konkrete læringssituasjoner.
Det er læring i samspel med andre som står i fokus i boka. Å få slik læring til å fungere godt, det vil seie slik at læring faktisk skjer, er ei utfordring. Eit av dei kritiske punkta er kva som bind saman erfaringane til den enkelte og dei andre. Den viktigaste samanbindande lekken mellom kollektive og individuelle erfaringar er ulike former for kommunikasjon. Dermed blir språket eit sentralt tema. Samstundes blir tverrfagleg tilnærming naudsynt. Boka rommer derfor artiklar av forfattarar innanfor ulike fagfelt som pedagogikk, psykologi, norsk og fagdidaktikk.
Boka vil vere av interesse for alle som er opptatt av læring, kulturformidling og kunnskapsutvikling og som ønskjer å få betre innsikt i kommunikasjons- og samspelsprosessar og korleis kvaliteten på dei kan forbetrast. Boka er spesielt retta mot dei som tar sikte på å bli lærarar og rettleiarar på alle trinn i utdanningssystemet og andre som treng pedagogisk kompetanse i arbeidet sitt.
