*0010639033
*003NO-LaBS
*00520211116211712.0
*007t
*008150309s2015 xx e 0 nob d
*009 nam 1
*019 $bl
*020 $a978-82-05-47366-9$qh.$c260 kr
*035 $a(NO-LaBS)11242248(bibid)
*08274$qNO-OsBA$a371.394$25
*090 $c371.394$dNOR
*1001 $aNordahl, Thomas$d1958-$_20441500
*24510$aTilpasset opplæring og individuelle opplæringsplaner$btilfredsstillende læringsutbytte for alle elever!$cThomas Nordahl og Terje Overland
*260 $aOslo$bGyldendal akademisk$c2015
*300 $a138 s.$bfig.
*336 $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337 $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338 $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*5058 $aHar bibliografi, innholdsfortegnelse, register
*5208 $aHva er egentlig inkludering i praksis? Denne boken handler om hva en inkluderende skole er, og hvordan tilpasset opplæring kan fremme læring for elever som strever med det faglige. Forfatterne presenterer forskning om hva som har positiv læringseffekt, og drøfter ulike perspektiver på læringsproblemer. De drøfter videre hvordan PP-tjenesten sammen med skolen kan bidra til å forbedre opplæringen av elever som ikke har forsvarlig utbytte av ordinær undervisning, skisserer hva en individuell opplæringsplan bør inneholde og viser hvordan denne kan bli et aktivt pedagogisk verktøy for læreren.
*599 $a260 kr
*65014$aDifferensiering$_20996700
*65024$aIndividuell undervisning$_16975400
*65024$aSpesialpedagogikk$_12814700
*65024$aUtdanning$_10056500
*7001 $aOverland, Terje$d1940-$emedforfatter$4aut$_22611600
^
