*0010648668 *003NO-LaBS *00520211116211826.0 *007t *008160425s2016 xx e 0 nob d *009 nam 1 *019 $bl *020 $a978-82-05-49255-4$qh.$c199 kr *035 $a(NO-LaBS)10507063(bibid) *08204$qNO-OsBA$a371.27$223/nor *090 $c371.27$dNOR *1001 $aNordahl, Thomas$d1958-$6(NO-LaBS)648668-1$_20441500 *24510$aBruk av kartleggingsresultater i skolen$bfra data om skolen til pedagogisk praksis$cThomas Nordahl *260 $aOslo$bGyldendal akademisk$c2016 *300 $a87 s.$bfig. *336 $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco *337 $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt *338 $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact *386 $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)648668-1 *4901 $aDette vet vi om *5058 $aHar bibliografi *5208 $aI dag har alle skoler tilgang til data om hvordan elever har det i skolen og hvilket læringsutbytte de har, men disse dataene har ingen verdi i seg selv. Det er først når de blir analysert i en lokal kontekst at grunnlaget for å forbedre den eksisterende praksis skapes. I dette heftet gis det eksempler på hvordan lærere og skoleledere kan analysere og aktivt implementere data i skolens undervisningspraksis til forbedring av den pedagogiske praksis og elevenes læringsutbytte. Heftet inngår i serien Dette vet vi om. Omtalen er utarbeidet av BS. *599 $a199 kr *650 4$aElever$_10782600 *650 4$aEvaluering$_12172600 *650 4$aEvalueringsformer$_16984400 *650 4$aPedagogisk utviklingsarbeid$_15643500 *650 4$aSkolen$_10057300 *65007$aEvaluering$9nob$2Bokbasen AS$_31638300 *830 0$aDette vet vi om$_25852500 ^