*0010650873
*003NO-LaBS
*00520211116211657.0
*007t
*008160801s2016    xx     e          0 nob d
*009     nam         1
*019  $bl
*020  $a978-82-02-52004-5$qh.$c279 kr
*035  $a(NO-LaBS)12169546(bibid)
*08204$qNO-OsBA$a371.92$223/nor
*090  $c371.92$dENG
*1001 $aEngh, Roar$d1962-$6(NO-LaBS)650873-1$_23027300
*24510$aBarn og unge med utviklingshemming i skolen$cRoar Engh
*260  $a[Oslo]$bCappelen Damm akademisk$c2016
*300  $a195 s.$bill.
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*386  $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)650873-1
*5058 $aHar bibliografi
*5208 $aI løpet av de siste tre tiårene har utviklingshemmedes posisjon i skolen endret seg vesentlig. I stedet for pedagogiske tilbud i segregerte institusjoner får de fleste nå grunnskoleundervisning i eget nærmiljø. Denne boka inneholder ny og oppdatert kunnskap om undervisning av barn og unge med utviklingshemming. Forfatteren har tatt utgangspunkt i den siste utgaven av den amerikanske psykiaterforeningens diagnosemanual (DSM-5). En stor del av boka er viet lærernes egne perspektiver, og forfatteren har intervjuet ca. 25 lærere som jobber med utviklingshemmede elever i ordinære klasser eller i tilrettelagte tilbud. I et eget kapittel presenterer et kollegium av spesiallærere sitt arbeid i en forsterket avdeling på barnetrinnet. I tillegg forteller to foreldre om sine erfaringer med å få et utviklingshemmet barn. Omtalen er utarbeidet av BS.
*599  $a279 kr
*65007$aFunksjonshemmede$9nob$2Bokbasen AS$_31082200
*65007$aSpesialpedagogikk$9nob$2Bokbasen AS$_31569100
*65014$aPsykisk utviklingshemmede$_10752400
*65024$aSpesialpedagogikk$_12814700
^