*001907256
*003NO OsBA
*00520221004104003.0
*007ta
*008220927s2022    no     e       0  0 nob d
*009     nam a22      c 4500
*019  $bl
*020 #$a9788215035840$cNkr 359.00$qheftet
*035  $a(NO-LaBS)16922753(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0666088
*040  $aNO-OsBA$bnob$erda
*082  $a155.418$qNO-OsBA$223/nor
*090  $c155.418$dLUN
*1001#$aLunde, Charlotte$0(NO-TrBIB)1642068427476$4aut$811$81$_46574900
*24510$aLek og læring i et nevroperspektiv$bhvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst$cCharlotte Lunde og Per Brodal
*250  $a1. utgave
*264  $aOslo$bUniversitetsforlaget$c[2022]
*300 #$a153 sider$billustrasjoner i farger
*336 #$atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337 #$auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338 #$abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*386 #$aNordmenn$bn.$mNasjonalitet/regional gruppe$2bibbi$81
*386 #$af$mKjønn$811
*520 #$aLek i tidlig barnealder gir det beste grunnlaget for senere læring og vekst, og vi vet at leken er små barns foretrukne læringsform. Lek er derfor et gjennomgangstema i boken, som også belyser grunnleggende betingelser for hvordan mennesker lærer, uansett alder og situasjon. Her omtales hovedtrekk i hjernens bygning og virkemåte som bidrar til en dypere forståelse av læring, og knytter dette til lekens betydning for en hjerne i utvikling. Forfatterne går inn på forhold i skolen og samfunnet som kan redusere lærelyst og øke stress og mistrivsel, slik det er rapportert gjennom de siste 10-20 årene. Spesielt er de opptatt av at barns mulighet for lek er betydelig begrenset de senere årene, både gjennom seksårsreformen, endringer i barnehagene, skolens prioriteringer og mer voksenstyrte aktiviteter i fritiden. Økende bruk av antidepressiva, sovemidler og ADHD-medikamenter er konkrete tegn på en økende opplevelse av mistrivsel. I siste kapittel tar de opp hvordan psykiske lidelser kan bli resultatet hvis en opplevelse av ytrestyring, hjelpeløshet og manglende mestring dominerer.
*650 7$aLeik$gbarnepsykologi$0(NO-OsBA)1118767$2bibbi$9nno$_46575000
*650 7$aLek$gbarnepsykologi$0(NO-OsBA)1118767$2bibbi$9nob$_46575100
*650 7$aNevrobiologi$gmenneskeleg fysiologi$xBarn$0(NO-OsBA)1431073$2bibbi$9nno$_46575200
*650 7$aNevrobiologi$gmenneskelig fysiologi$xBarn$0(NO-OsBA)1431073$2bibbi$9nob$_46575300
*7001#$aBrodal, Per$d1944-$0(NO-TrBIB)90181510$4aut$81$_46575400
*8521#$h612.8083$iLUN
*856 #$aaja.bs.no$qimage/jpeg$uhttps://media.aja.bs.no/9fce5c9a-de39-4052-8ec6-70d044b9f55c/cover/original.jpg$3Omslagsbilde
*856 #$aaja.bs.no$qimage/jpeg$uhttps://media.aja.bs.no/9fce5c9a-de39-4052-8ec6-70d044b9f55c/cover/thumbnail.jpg$3Miniatyrbilde
^