Boken retter søkelys på utfordringer og mulighetsrom i barnehagelæreres profesjonslæring. Barnehagelæreres kunnskapsgrunnlag og hvordan kunnskapen utvikles og utfordres gjennom ledelse og samarbeid med medarbeidere og gjennom det pedagogiske arbeidet med barna, er sentrale perspektiver. Boken fokuserer på personalet i barnehagen, og i hovedsak på barnehagelæreres profesjonslæring. Hensikten er å få i gang en debatt som bidrar til utvidet forståelse ved hjelp av forskning. Boken henvender seg primært til ansatte i barnehagelærerutdanning, barnehageforskere og andre som er opptatt av barnehager, barnehagelærere og barnehageutvikling.
