Få ting er opphav til så mye stress og er så mye debattert innenfor vårt utdanningssystem som eksamen. Måler den det studentene har tilegnet seg av kunnskap og forståelse i faget - og i så fall, hvor godt? Til tross for debatten, står eksamen fremdeles høyt i kurs og er ofte den fortrukne formen for vurdering. Dette kan skyldes flere ting, selv om det finnes andre typer vurderingsformer. Boken består av to deler. I del 1 gjennomgås noe av forskningen som kartlegger sammenhengene mellom vurderingsform og læring. I del 2 skisserer forfatteren 40 alternative vurderingsformer. Arild Raaheim er professor i universitetspedagogikk ved Universitetet i Bergen og ved Norges Handelshøyskolen (NHH).
